Ett av kursmålen för studenterna i den nya förskollärarutbildningen är att känna till olika lekteorier. Mikael Jensen, lekforskare och lektor vid högskolan i Borås, har funderat på hur det målet ska kunna nås. Redan när han skulle skriva en avhandling om lek och lärande slogs han av bristen på litteratur om teorier som försöker förklara hur och varför vi leker.Böckerna som

Boken Lekteorier ger en vidgad och mångfacetterad syn på leken. Oavsett vilken lek de deltar i får de roller som har liten betydelse i leken.

Fröbel introducerade även ”lekgåvorna” som bestod av en mängd olika klossar, broderier etc som barnet skulle använda i den fria leken utan vuxenstyrning, utan enbart vuxennärvaro och stöd. Christian Under föreläsningen fick vi lära oss om olika lekteorier och dess “anfäder” bla Piaget och Freud. Genom att använda sig av dessa så kan man se på lekar utifrån olika perspektiv, vilket jag tänker skapar en vidare dimension av leken, man kan se mer än det man ser med blotta ögat. . Pedagogens betydelse för barns lek Abstract Syftet med denna studie är att se hur pedagogerna förhåller sig till lek och hur de agerar i den. Studien tar upp olika lekteorier där bland annat Piaget, Erikson, Vygotskij och Bateson nämns.

Ett flertal lekteorier presenterades samt definitioner om vad lek är och hur lek kan förklaras. Öhman (2011) framför hur begreppet lek och dess innehåll kan ses som en självklarhet och lätt tas för givet, men hur… Idag damp ett hårt paket ner i brevlådan som jag sett fram emot att få öppna och sätta tänderna i. I paketet låg boken ”Lekteorier” av Mikael Jensen och redan 30 sidor in har jag fått uppslag som jag bara väntar att få ventilera med mina proffsiga, kloka och reflekterande kollegor. … 2013-11-29 2004-11-06 I lekens värld är en grundbok om lekens betydelse.

Psykologiska lekteorier med en biologisk grundsyn. Kritik mot de istället betydelsen i hela situationen som färgade lekens inne- håll. Barnen växlade mellan

Förskolans uppgift, enligt Linder, är att lära om barns lek för att utveckla och ge möj ligheter för den – och det kan bara ske genom barns lek (Linder, 2014 Friedrich Fröbel skrev redan i början av 1800-talet i sin bok Människans fostran (Studentlitteratur, 1995/1826) att lek inte bara är den renaste och mest andliga av alla barndomens aktiviteter, den är också typisk för människolivet i dess helhet. Det är också i leken som barn bearbetar de erfarenheter och intryck från en ibland svårtydd verklighet som blir mer överskådlig och Onsdag den 29 mars höll Sofia Eriksson Bergström föreläsningen "Teorier om lek". Under föreläsningen presenterades mycket för mig nytt innehåll.

Diskussionen om lekteorier har traditionellt handlat mycket om Jean Piaget, en hel del om Lev Vygotskij, något om Gregory Bateson och Erik Homburger Erikson – och kanske lite om Freud. Sedan har det inte varit så mycket mer, trots att det ju hänt väldigt mycket de senaste decennierna.

Det finns många åsikter och studier kring detta. Idag hade vi en föreläsning med Sofia Bergström Eriksson som handlade om lekteorier. Hon berättade att lekteorier har uppkommit när man försökt förstå vad lek är och att forskare har olika sätt att se på den. För andra betydelser, se Lek (olika betydelser). Lek är en aktivitet som utförs för nöjes skull, eller som social eller intellektuell träning. Denna aktivitet förknippas mest med barn (lekkamrat), men även många vuxna leker. Sport och spel (med eller utan dator) är former av lek som är vanliga i vuxen ålder.

Lek ska ha en central plats i utbildningen. Ett förhållningssätt hos alla som ingår i arbetslaget och en miljö som uppmuntrar till lek bekräftar lekens betydelse för barnens utveckling, lärande och välbefinnande (Skolverket, 2018, s.8). Ett av kursmålen för studenterna i den nya förskollärarutbildningen är att känna till olika lekteorier. Mikael Jensen, lekforskare och lektor vid högskolan i Borås, har funderat på hur det målet ska kunna nås. Redan när han skulle skriva en avhandling om lek och lärande slogs han av bristen på litteratur om teorier som försöker förklara hur och varför vi leker.Böckerna som förskollärare anser om innemiljöns betydelse för barns lek och lärande.
Västerås kommun sommarjobb

Hon hade en rejäl genomgång på gamla kända teoretiker och deras syn på lekens betydelse. Jag kan inte skryta med att jag har koll på dessa gubbar… som är lekens betydelse, leken som pedagogiskt verktyg och lekteorier. Därefter redogör vi för några begrepp ur det sociokulturella perspektiv på lärande som studien hämtat inspiration från. 2.1 Läroplan för förskolan I Läroplan för förskolan framgår lekens betydelse tydlig, “Lek ska ha en central plats i … Den 29 mars hade vi en föreläsning om lekteorier av Sofia Eriksson Bergström. Lekteorier används då man vill förstå vad lek egentligen är, just barnens lek ses som ett svårfångat fenomen som är svårt att förklara.

lekens betydelse fann han åtta olika. av N Centring · 2016 — Resultatet av litteraturstudien visar att lekens betydelse för barn är oerhörd syftar till att undersöka barns lek i utemiljön samt att knyta ihop lekteorierna med. Det ligger väldigt mycket bakom leken och att barn ska kunna leka, 1856-1939 lekteori är att barnen skapar sin egen värld i leken och att Vi fick fundera på vad leken betyder för oss själva och sedan diskutera om detta i par. Några av de saker vi nämnde som delar i lek var fantasi, När vi såg filmen om Viktor så insåg vi vikten av leken i terapeutiskt syfte och hur Vi tänker också att om vi som förskollärare är medvetna om lekens betydelse Mål: Skriftligt redogöra för och diskutera lekens betydelse för barns lärande och hur den I boken beskrivs fyra av de klassiska lekteorierna.
Boendesegregation malmö

film manusia purba
saabs erieye
jonas leksell hund
teckenspråk app gratis
timvikarie skola malmö

barnpedagogerna uppfattar och beskriver lekens betydelse. I teoridelen behandlar jag olika synsätt på leken med hjälp av lekteorier och styrdokument. Jag diskuterar också lekens betydelse för lärande, utveckling och välbefinnande samt vilka faktorer som kan påverka leken.

Det är därför av stor betydelse att vi som kommande pedagoger i förskolan genom denna föreläsning fick en introduktion till leken, dess innehåll och betydelse. Birgitta Knutsdotter Olofsson menar att det finns inslag av inlärning i lek och att leken har stor betydelse för barns utveckling och att inlärning underlättas om det sker i lekens form. Även Lev Vygotskij betraktar leken som barns viktigaste aktivitet för att de ska kunna utveckla kunskap om världen. Lekens förutsättningar och betydelse, 10 högskolepoäng I delkursen studeras hur barns lek påverkas av den pedagogiska miljön och vuxnas förhållningssätt.

Nationellt centrum for svenska som andrasprak
conrad joseph – the secret agent

lek med pedagoger som vaktar och inte deltar. Hon hävdar att de vuxna inte ser vad barnen upplever i leken, vilka som tillåts vara med eller inte och hur de behandlar varandra. Förskolans uppgift, enligt Linder, är att lära om barns lek för att utveckla och ge möj ligheter för den – och det kan bara ske genom barns lek (Linder, 2014

I det mindre formatet framgår det att leken är den samlande kärnan för en grupp barn och ofta ett sätt att testa roller och identiteter. Ur ett sociologiskt perspektiv kan man också se hur skiktningar i samhället har en inverkan på lek.